Las 10 Caidas de Orlando Alzuru con la tabla salarial del Contrato Cectivo.

90938d99-4dd6-4198-a43e-05872420ceb6El domingo 6 de marzo de 2016 leí con asombro una noticia que anda rodando en las redes sociales y que fue publicada en la pagina web de El Universal a las 3:49 PM (que puedes leer aquí) y ávido de información sobre la nueva contratación colectiva del Magisterio con el Ministerio de Educación (le quito adrede lo de Poder Popular), comence a leer el artículo y cual es mi sorpresa que este, en el cual Orlando Alzuru presidente de la FVM, informa sobre la propuesta salarial del patrón, esta lleno de lo que se le llama en el argot de abogados de “caídas”; por tal razón me tome la inquietud de explicar cada una de ellas, claro estoy seguro que muchos colegas se daran cuenta de estos pequeños detalles que son básicamente falacias.
Así que comencé a enumerarlas a continuación:
La primera caída  
“el Docente I, que labora 36 horas (91% de los maestros activos), que actualmente cobra Bs. 10.835,90, pasaría a ganar en este mes de marzo 2016, como sueldo básico, Bs. 16.795,65. Si a esto le suman la prima por transporte de Bs. 1.700,00; más la prima por antigüedad por Bs. 480,00; más la prima por aspectos propios de la docencia Bs. 1.679,56; más la prima geográfica (20% de salario) Bs. 3.359,13…”
No todos los docentes de 36 horas cobran la prima geográfica que se cancela por trabajar en planteles rurales, la mayoría de los docentes de 36 horas o DH trabajan en zonas urbanas.
La segunda caída, continua Alzuru “más la prima de especialización Bs. 4.198,91″  como si todos los docentes con 36 horas tuvieran especialización, cosa que es de hecho falsa.
Tercera caída y desde mi punto de vista la mas grave es esta “más el bono bolivariano Bs. 10.077,39; entonces un docente en este escalafón, Docente I, a partir del presente mes debe percibir en total Bs. 38.290,64.” 
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Y es grave porque estas declaraciones vienen de un alto dirigente sindical o gremial y se denota un absoluto desconocimiento de la manera como se administra y se organiza al personal docente en Venezuela, pues el docente de 36 horas o Docentes por Horas, simplificado en DH NO COBRA BONO BOLIVARIANO, NO HA COBRADO NUNCA Y MIENTRAS EXISTA EL SISTEMA DE ASIGNACIÓN DE HORAS NO COBRARÍA NUNCA.
Pero la situación no queda solo ahí, como si fuera poco sigue Alzuru con sus caídas, veamos
Cuarta caída, es en si primera repetida
el Docente I, que labora 33,33 horas, que actualmente cobra Bs. 10.032,23, pasaría a ganar en este mes de marzo 2016, como sueldo básico, Bs. 15.549,96. Si a esto le suman la prima por transporte de Bs. 1.700,00; más la prima por antigüedad por Bs. 480,00; más la prima por aspectos propios de la docencia Bs. 1.555,00; más la prima geográfica (20% de salario) Bs. 3.109,99;  
 Por ende, siendo la misma primera caida el argumento es el mismo: no todos los docentes de 33,33 horas o docentes horario convencional o intrurales,s decir los DI trabajan en zonas rurales.
El hecho de usar la ruralidad para generalizar es como si consideráramos que Venezuela es 70 o 80% rural cuando la proporción campo ciudad en nuestro país es en sentido inverso, es decir el mayor porcentaje de la población vive en centros urbanos, por lo que la mayor cantidad de la matricula y su correspondiente nomina de docentes no perciben la prima geográfica aplicada docentes de zonas rurales o indígenas.
Quinta caida, del señor Alzuru, repetida otras vez “más la prima de especialización Bs. 3.887,49″ olvidando que no todos los docentes de 33,33 tienen especialización.
Sexta caída, otra vez el bono bolivariano, aunque los docentes de 33,33 horas o DI son los que pueden cobrar bono el señor Alzuru cree que todos lo cobran.
Séptima caída, los docentes VI, a los que eI dirigente sindical los pone a ganar prima de especialización desconociendo que para llegar a docente de esa jerarquía se debe contar no con especialización sino con maestría y en muchos casos tienen hasta doctorados.
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Octava caída de Alzuru: las primas universales. Tomemos por ejemplo una la de transporte, sera que consideran el patrón y las organizaciones sindicales que 1700 Bs mensuales son suficientes para garantizarle a un docente que viaje por ejemplo dentro de su mismo municipio para llegar a su centro de trabajo.
La práctica de los docentes es otra, en realidad ese dinero alcanza para dos o tres días laborales, el resto de los días nos trasladaremos con nuestro salario.
Novena caída, “los docentes recibirán un pago de retroactividad por enero y febrero de Bs. 10.000,00; el cual será cancelado en el mes de marzo”. ahora cabe preguntarse este retroactivo se origina en algún beneficio salarial no percibido durante esos meses, y cual de ellos es para que sea un pago de 5000 Bolívares exactos por mes. Pareciera mas bien que este retroactivo no es otra cosa que un incentivo económico para quebrar el nivel de movilización que ha alcanzado el magisterio, es decir es un simple bono quiebra huelga.
Décima caída, la intención generalizadora. Esta no es nueva, nosotros fuimos generalizados o igualados por el patrón cuando el actual ministro generalizo o igualo todas las jerarquías de los docentes a un solo ingreso el sueldo mínimo como sueldo basó docente.
06e4a625-3f91-4822-9e85-cd8356625665Ahora el patrón propugna una tabla salarial que extrañamente no es mostrada al país por el ministro como lo ha hecho en ocasiones anteriores, sino que la tabla que pretende hacerle creer a la sociedad venezolana que los docentes en general recibirán los salarios en ella mostrada, cuando la realidad es los beneficios generales son el sueldo basico docente que se clasifica en dos criterios: la distribución de las horas (DH o DI) y la jerarquía docente; y las primas universales; el resto de los beneficios salariales son proporcionales al sueldo básico y denderan del nivel académico del docente, de las condiciones del plantel (rural, urbano, bolivariano).
Ahora bien, ante esta matriz de información lo que nos queda a los docentes es tratar de divulgar estas falacias, para lo que te pedimos amigo lector registrate con tu cuenta Facebook usando el botón arriba a la derecha o divulgando esta entrada con los botones flotantes de tus redes sociales porque mientras el patrón y los sindicatos mienten flagrantemente en los medios de comunicación como El Universal a nosotros solo nos queda que tu compartas para ayudarnos a decir la verdad que solo nosotros los docentes sabemos SOMOS PRECARIZADOS SALARIAL Y PROFESIONALMENTE.
Tomado de Docentes de Venezuela

Las 10 Caidas de Orlando Alzuru con la tabla salarial del Contrato Cectivo.

90938d99-4dd6-4198-a43e-05872420ceb6El domingo 6 de marzo de 2016 leí con asombro una noticia que anda rodando en las redes sociales y que fue publicada en la pagina web de El Universal a las 3:49 PM (que puedes leer aquí) y ávido de información sobre la nueva contratación colectiva del Magisterio con el Ministerio de Educación (le quito adrede lo de Poder Popular), comence a leer el artículo y cual es mi sorpresa que este, en el cual Orlando Alzuru presidente de la FVM, informa sobre la propuesta salarial del patrón, esta lleno de lo que se le llama en el argot de abogados de “caídas”; por tal razón me tome la inquietud de explicar cada una de ellas, claro estoy seguro que muchos colegas se daran cuenta de estos pequeños detalles que son básicamente falacias.

Así que comencé a enumerarlas a continuación:

La primera caída  

“el Docente I, que labora 36 horas (91% de los maestros activos), que actualmente cobra Bs. 10.835,90, pasaría a ganar en este mes de marzo 2016, como sueldo básico, Bs. 16.795,65. Si a esto le suman la prima por transporte de Bs. 1.700,00; más la prima por antigüedad por Bs. 480,00; más la prima por aspectos propios de la docencia Bs. 1.679,56; más la prima geográfica (20% de salario) Bs. 3.359,13…”

No todos los docentes de 36 horas cobran la prima geográfica que se cancela por trabajar en planteles rurales, la mayoría de los docentes de 36 horas o DH trabajan en zonas urbanas.
La segunda caída, continua Alzuru “más la prima de especialización Bs. 4.198,91″  como si todos los docentes con 36 horas tuvieran especialización, cosa que es de hecho falsa.
Tercera caída y desde mi punto de vista la mas grave es esta “más el bono bolivariano Bs. 10.077,39; entonces un docente en este escalafón, Docente I, a partir del presente mes debe percibir en total Bs. 38.290,64.” 

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Y es grave porque estas declaraciones vienen de un alto dirigente sindical o gremial y se denota un absoluto desconocimiento de la manera como se administra y se organiza al personal docente en Venezuela, pues el docente de 36 horas o Docentes por Horas, simplificado en DH NO COBRA BONO BOLIVARIANO, NO HA COBRADO NUNCA Y MIENTRAS EXISTA EL SISTEMA DE ASIGNACIÓN DE HORAS NO COBRARÍA NUNCA.

Pero la situación no queda solo ahí, como si fuera poco sigue Alzuru con sus caídas, veamos

Cuarta caída, es en si primera repetida

el Docente I, que labora 33,33 horas, que actualmente cobra Bs. 10.032,23, pasaría a ganar en este mes de marzo 2016, como sueldo básico, Bs. 15.549,96. Si a esto le suman la prima por transporte de Bs. 1.700,00; más la prima por antigüedad por Bs. 480,00; más la prima por aspectos propios de la docencia Bs. 1.555,00; más la prima geográfica (20% de salario) Bs. 3.109,99;  

 Por ende, siendo la misma primera caida el argumento es el mismo: no todos los docentes de 33,33 horas o docentes horario convencional o intrurales,s decir los DI trabajan en zonas rurales.

El hecho de usar la ruralidad para generalizar es como si consideráramos que Venezuela es 70 o 80% rural cuando la proporción campo ciudad en nuestro país es en sentido inverso, es decir el mayor porcentaje de la población vive en centros urbanos, por lo que la mayor cantidad de la matricula y su correspondiente nomina de docentes no perciben la prima geográfica aplicada docentes de zonas rurales o indígenas.

Quinta caida, del señor Alzuru, repetida otras vez “más la prima de especialización Bs. 3.887,49″ olvidando que no todos los docentes de 33,33 tienen especialización.
Sexta caída, otra vez el bono bolivariano, aunque los docentes de 33,33 horas o DI son los que pueden cobrar bono el señor Alzuru cree que todos lo cobran.
Séptima caída, los docentes VI, a los que eI dirigente sindical los pone a ganar prima de especialización desconociendo que para llegar a docente de esa jerarquía se debe contar no con especialización sino con maestría y en muchos casos tienen hasta doctorados.

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Octava caída de Alzuru: las primas universales. Tomemos por ejemplo una la de transporte, sera que consideran el patrón y las organizaciones sindicales que 1700 Bs mensuales son suficientes para garantizarle a un docente que viaje por ejemplo dentro de su mismo municipio para llegar a su centro de trabajo.

La práctica de los docentes es otra, en realidad ese dinero alcanza para dos o tres días laborales, el resto de los días nos trasladaremos con nuestro salario.

Novena caída, “los docentes recibirán un pago de retroactividad por enero y febrero de Bs. 10.000,00; el cual será cancelado en el mes de marzo”. ahora cabe preguntarse este retroactivo se origina en algún beneficio salarial no percibido durante esos meses, y cual de ellos es para que sea un pago de 5000 Bolívares exactos por mes. Pareciera mas bien que este retroactivo no es otra cosa que un incentivo económico para quebrar el nivel de movilización que ha alcanzado el magisterio, es decir es un simple bono quiebra huelga.
Décima caída, la intención generalizadora. Esta no es nueva, nosotros fuimos generalizados o igualados por el patrón cuando el actual ministro generalizo o igualo todas las jerarquías de los docentes a un solo ingreso el sueldo mínimo como sueldo basico docente.

06e4a625-3f91-4822-9e85-cd8356625665Ahora el patrón propugna una tabla salarial que extrañamente no es mostrada al país por el ministro como lo ha hecho en ocasiones anteriores, sino que la tabla que pretende hacerle creer a la sociedad venezolana que los docentes en general recibirán los salarios en ella mostrada, cuando la realidad es los beneficios generales son el sueldo basico docente que se clasifica en dos criterios: la distribución de las horas (DH o DI) y la jerarquía docente; y las primas universales; el resto de los beneficios salariales son proporcionales al sueldo básico y denderan del nivel académico del docente, de las condiciones del plantel (rural, urbano, bolivariano).

Ahora bien, ante esta matriz de información lo que nos queda a los docentes es tratar de divulgar estas falacias, para lo que te pedimos amigo lector registrate con tu cuenta Facebook usando el botón arriba a la derecha o divulgando esta entrada con los botones flotantes de tus redes sociales porque mientras el patrón y los sindicatos mienten flagrantemente en los medios de comunicación como El Universal a nosotros solo nos queda que tu compartas para ayudarnos a decir la verdad que solo nosotros los docentes sabemos SOMOS PRECARIZADOS SALARIAL Y PROFESIONALMENTE.

Errores Políticos de una Contratación Colectiva

En el anterior análisis sobre la precarización salarial se evidenció como el sueldo básico docente fue igualado a salario mínimo, e incluso como en algunas ocasiones quedo por debajo de este sin que se hubiera producido una ajuste salarial tal como lo indica la legislación laboral venezolana.

Ahora bien, en la actualidad se vive un ambiente de total incertidumbre generado por la desinformación o contra información que surge del seno de la misma mesa de discusión, cuando representantes de SINAFUM declaran abiertamente que el contrato fue aprobado, mientras que por otro lado están amplios sectores de la base docente con esperanzas mas que validas por obtener un sueldo básico docente que se equipare a 3 salarios mínimos, pero la propuesta gubernamental llega a solo la mitad de esas aspiraciones.

Mas sin embargo, tal como lo indica el titulo de la presente entrega la VIII Contratación Colectiva esta viciada de errores políticos de ambos sectores. Trataremos aquí de enumerar una buena cantidad de ellos y esperamos contar con el aporte de los lectores para que el sigan agregando errores argumentados.


El primer error: quizás uno de los mas graves, es de parte del gobierno y de sus partidos políticos y consiste en creer que todo acto o petición reivindicativa y laboral es una acción contrarrevolucionaria y por ende golpista. Esta posición solo viene a ratificar un desconocimiento de las luchas sociales y sus diferentes formas de expresión. Cuando un gremio o sindicato lucha por el derecho de sus trabajadores solo esta ratificando una forma de lucha que fue creada por los socialistas desde el siglo XIX.

Además es valido recordar que las contrataciones colectivas son reconocidas como fuentes del Derecho Laboral y desde la Constitución de Querétaro de 1917 forma parte de los Derechos Humanos, que la concepción liberal se empeña en catalogar de derechos humanos de segunda generación, para diferenciarlos de los derechos humanos llamados civiles o de primera generación.
Segundo error: Los beneficios laborales son considerados dádivas del poder. Igual que creer que pedir un contrato colectivo justo es una practica reaccionaria es pensar que todos los beneficios adquiridos en contrataciones pasadas son regalos y no productos históricos de la lucha por mejores beneficios. En el caso de los docentes ocurre con el IPASME, creado durante la junta de gobierno que derroco a Gallegos esta institución ha sido varias veces capitalizada por el Estado venezolano como parte de aportes gremiales a lo que este se vio obligado luego de duras contrataciones colectivas, acompañadas muchas de ellas con periodos de huelgas indefinidas.
Tercer Error: llamados alegres a paros o paros indefinidos. Desde día antes de las elecciones parlamentarias y después de ellas se han venido realizando llamados a paros cuando no se han roto las conversaciones en la mesa de negociaciones que discuten el contrato colectivo, menos se ha introducido un pliego conflictivo o se ha cumplido con las 120 horas necesarias para activar el derecho constitucional a huelga.
Lo que ha venido ocurriendo es un llamado de paralizaciones para realizar actividades o acciones sindicales como forma pacifica de protesta para ejercer presión sobre el patrón a fin de lograr un justo y digno contrato.
Cuarto error. Tanto del sindicato como del patrón, creer que la dignificación de la profesión docente se lograra con un contrato. Si vemos como ha sido el magisterio venezolano precarizado salarial y gremialmente percibiremos que esto es producto de un largo proceso en donde son tan culpables o responsables el patrón como las organizaciones sindicales. Pretender entonces que se puede dignificar al docente de la noche a la mañana es taparse los ojos ante la situación presupuestaria y económica que vive Venezuela.
Mas sin embargo, colocar esto ultimo como justificación a la continuidad de la precarización laboral  constituye el siguiente equivocó.
Quinto error. No hay dinero para aumentos. Tal aseveración constituye una excusa en la medida que sea utilizada para seguir igualando a sueldo mínimo al docente.
Sexto error. La calidad educativa deshumanizada. Nadie puede en su sano juicio negar los avances educativos tangibles del gobierno de Chávez y Maduro, las canaimas, la colección bicentenaria, las Escuelas Bolivarianas, el aumento de la matrícula, la titularidades, etc son logros; pero es contraproducente y contradictorio que el talento humano que hace funcionar la maquinaria educativa del Estado Docente cobre sueldo mínimo mientras se pretende auspiciar un proceso de calidad educativa, que dicho sea de paso es un concepto neoliberal, tal planteamiento esta destinado al fracaso.
Séptimo error. Las practicas antisindicales, expresadas en el amedrentamiento y la persecución, llegando en algunos municipios a negar una bolsa de comida mercal a docentes que asumieron una acción sindical. Dicho sea de paso, las prácticas antisindicales son contrarias a la ley.
Octavo error. Los sindicatos y federaciones desvinculadas de las masas. Estas organizaciones no pueden medir su fuerza solo porque sean capaces de reunir grandes cantidades de docentes en concentraciones, sin darse cuenta que no es un poder de convocatoria real sino que es la coyuntura económica y social la que en verdad moviliza a la masa docente no un liderazgo sindical.
Noveno error. SINAFUM. Esta organización funciona como el aparato o frente magisterial del PSUV sin que pueda claramente delimitarse cuando actúan como sindicato y cuando lo hacen como patrón.
Décimo error. Posición política de las Federación. Igual que el anterior pero del otro bando, las federaciones en muchas ocasiones se mueven en base a los intereses partidistas de la MUD, lo que pudiera acarrear que acciones sindicales desnaturalizadas de su fines gremiales lleven a muchos docentes a ser peones en el ajedrez político nacional.

Introducción Historia Local Guarico Moran Lara (I parte)

cultivo-de-cafe1Hablar de Guarico es hablar de Cafe, es que la importancia de nuestro cafe es tal que este ha determinado nuestra historia local, regional y nacional. Cuando en los tiempos de Guzmán Blanco suben los precios del cafe se vuelve a impulsar el despojo de las tierras indigenas en Venezuela, y es en esa época que primero se extiengue juridicamente la comunidad indigena, en 1882; y posteriormente se autoriza por ley el reparto de los resguardos indigenas, esto con la ley de 1885; y en este contexto es que para el año de 1888, se reparten las tierras indigenas de Guarico, lo que permite que se de la propiedad privada sobre las tierras, relación de producción necesaria para que se de el cultivo de cafe. En ese mismo año, de 1888, que se eleva a 2000 quintales la producción de cafe en la región de El Tocuyo, de la cual siempre ha formado parte Guarico.

Antonio Guzmán Blanco
Antonio Guzmán Blanco

Pasado mas de un siglo podemos afirmar que el mejor cafe del mundo es el cafe de Guarico, es mas, podemos asegurar que el cafe en estas tierras es una cultura, la caficultura, que bien pudiera propiciar una carrera universitaria, cuyo centro sea la Caficultura, para formar a nuestros muchachos y muchachas en el cultivo del cafe, en equilibrio con otros cultivos necesarios, una carrera para formar nuestra gente en el turismo agroecologico del cafe, este sueño no es lejano ni imposible, solo debemos garantizar una organización que la impulse.

Calle de Guarico, Lara. Tomado de www.pueblosdevenezuela.com
Calle de Guarico, Lara. Tomado de www.pueblosdevenezuela.com

Pero los cultivos no se dan en la nada, es por eso necesario señalarles las características de este espacio físico. Estamos en Guarico, capital de la parroquia del mismo nombre, en el municipio Moran del Estado Lara, a 1081 metros sobre el nivel del mar, en tierras de un clima bastante agradable, rodeados de montañas, de bellezas naturales y humanas incalculables.

2103622

La población de Guarico y las montañas que la rodean estan bendecidas por la providencia por ser tierra fecunda en donde los nacimientos de agua estan a flor del suelo, es por ello que Guarico es tierra de quebradas, desde oriente con la quebrada de Las Limas, por toda la fila de la montaña, la quebrada de Aguablanca, hasta la llamada quebrada de El Chorro, que desciende desde el sur y del lado de arriba esta la loma de El Potrero; todos estos sitios conforman los linderos de Guarico mencionados en el documento de Resguardos Indígenas, que incluye las tierras de Posesión Abispero, donde aún se baila con cachos la danza de pasos del camino, de la cofradía de los Santos Inocentes de Guarico, fundada en 1835, dirigido el conjunto de Abispero por Gregorio Lucena,  este conjunto nos trae con su musica y baile la mejor explicación del origen indigena de los pobladores de Guaricos, los aguerridos y trabajadores indios gayones, que fueron encomendados, es decir sometidos, por los españoles en el año de 1612, con el Indio Cantiguara, a la cabeza de 195 aborígenes, quienes ofrecieron resistencia cuando el Palenque, es decir, la residencia de los lideres indígenas, tenia que ser destruida para dar paso a la plaza mayor.

Conjunto de Cachos de Avispero. Foto Rolando Graterol.
Conjunto de Cachos de Avispero. Foto Rolando Graterol.

Poco es lo que sabemos de las vicisitudes de la resistencia indigena en este lugar, poco es lo que sabe de los gayones. Este desconocimiento es producto de que el pensamiento colonialista siempre nos pinto a los gayones como atrasados, toscos, y primitivos; pero tambien, es responsabilidad nuestra porque seguimos repitiendo como loros la historia tradicional, que, en palabras de Eduardo Galeano, miente mas por lo que calla que por lo que dice.

Conjunto de Cachos de Abispero. Foto Rolando Graterol.
Conjunto de Cachos de Abispero. Foto Rolando Graterol.

De esta manera, hemos encontrado un foco de trabajo histórico que debe exponer a la luz de la verdad nuestra historia, pues solo ella nos ayudara a liberarnos del yugo del desconocimiento y la manifiesta ignorancia; por tales razones se puede entonces decir que cada localidad, incluyendo Guarico, no solo se debe entender desde la idea de un espacio aislado porque la verdad es otra, en el caso de Guarico se sabe que este pueblo irradiaba a toda la región, no es solo este espacio, recordemos que tambien formaba parte de la jurisdicción de este pueblo, desde la colonia y bien entrada la república, los territorios que constituyen la hoya hidrográfica de la cabecera del río Morador, llamado por los gayones como Amorere, tales territorios van desde El Tigre y su Fila, El Cauro, Los Hoyos, Cerro Gordo, El Hato, la montaña de Marilonza, La Cuchilla, Las Cruces, La Raya, Tamboral, Cascarron, y Río Bravo; buena partes de estos actualmente forman parte de la parroquia Hilario Luna Luna.

Pero tambien hay que mencionar las tierras de Wago, con sus aguas mágicas; toda La Primavera desde la Hacienda hasta Los Coloraitos. Aguas mas abajo esta el majestuoso abismo o barranco de El Viso, después Cruz del Padre y El Peñón frente a Curumato.

Derrumbes de Guarico. Tomada de https://www.facebook.com/guaricoe
Derrumbes de Guarico. Tomada de https://www.facebook.com/guaricoe

Ahora bien, desde el punto de vista de lo ecológico he mencionado una característica esencial de la región de Guarico, es el hecho de las aguas, la alta capacidad hidrográfica de Guarico es una bendición de Dios, pero no he ha sabido planificar nuestro espacio físico tomando en cuentas las aguas, pues recordemos los tristes acontecimientos que se vivieron años recientes con los desastres que ustedes enfrentaron acá, con un liceo casi destruido por las aguas y decenas de casas destrozadas. Es que ya Guarico no es el pequeño pueblo de antaño, no lo es, necesitamos entonces sacarlo de los multiples problemas que existen, siempre buscando las soluciones colectivas a cada uno de ellos.

Continua en II Parte

Introducción Historia Local Guarico Moran Lara (II parte)

Compañía Guipuzcoana
Compañía Guipuzcoana

(Viene de I Parte)

Además se debe valorar la importancia de Guarico para la historia nacional ya que no se ha imterpretado significativamente, pues desde tiempos muy lejanos antes de la invasión, durante la colonia y en la época republicana; el camino directo de la región de El Tocuyo hacia los llanos de Guanare pasa por Guarico. En los tiempos de la compañía Guipuzcoana cuando las autoridades coloniales penalizaron el comercio de los habitantes de las colonias el contrabando que entraba y salia desde las costas de Coro tienen que pasar por Guarico en el camino de El Tocuyo a Guanare, para llegar desde ahí a Barinas y pasar al Virreinato de Nueva Granada, actual República de Colombia.

Juan Vicente Gómez
Juan Vicente Gómez

Es de esta ubicación geográfica y su facilidad para el paso de mercancías que viene la importancia estrategica de Guarico, lo que empieza a cambiar en el gobierno de Gómez, el que construye la carretera de El Tocuyo a Guarico a pico, usando a presos condenados a trabajos forzados, bajo la vigilancia de La Sagrada o los chacharos, especie de fuerza parapolicial del gomecismo.

Pero las cosas empiezan a cambiar cuando el caracter rebelde de Guarico se manifiesta en 1914 cuando los hermanos Vargas, Pedro y Roberto, descendientes de gayones, enfrentaron con armas al General gomecista Leonidas Morillo, quien les mata una vaca, hecho que hace estallar el polvorin de injusticias que el oprobioso régimen habia acumulado.

Vicencio Pérez Soto, tomado de eltocuyohistoriacolonial.blogspot.com
Vicencio Pérez Soto, tomado de eltocuyohistoriacolonial.blogspot.com

Este capitulo en nuestra historia se le conoce con el nombre de la Guerra de Los Vargas, que se inicio en el caserío El Regalo y fue de tal magnitud que a Morillo lo tuvo que apoyar el General Vicencio Perez Soto, quien persigue y asesina a los rebeldes entre las montañas de cordoba y la ciudad de Guanare.

Años después, en 1929, el General Gabaldón, padre de Argimiro Gabaldón, da su grito de Santo Cristo, en la vecina Portuguesa, y a la vez, se subleva Sandalio Linares, quien toma la prefectura de El Tocuyo, encendiéndose así la mecha revolucionaria, luego de todo esto las tropas de Sandalio toman Anzoategui y Guarico, pero el gobierno derrota esta rebelión.

General José Rafael Gabaldón, tomado de www.venezuelatuya.com
General José Rafael Gabaldón, tomado de www.venezuelatuya.com

Las consecuencias de estas acciones es que el gomecismo se encarga de quitarle importancia a Guarico, y los proyectos de carreteras para comunicar Lara con los Llanos ya no seran por nuestras tierras. Igual suerte corre el camino de Los Humocaros hacia Carache.

El protagonismo de Guarico en los procesos historicos de rebeldia no se pierde, pues aqui tambien actua el Frente Guerrillero Simón Bolívar, de las Fuerzas Armadas de Liberación Nacional, producto de la unión de fuerzas entre el PCV, el MIR y el ala izquierda de URD, con Fabricio Ojeda a la cabeza. Aquí en la parte mas baja de Guarico actuaron los comunistas, pues Guarico fue por muchos años un baluarte del PCV, y hacia los lados de Villanueva las bases sociales de la guerrilla fueron conformadas por urredistas. 

Fabricio Ojeda, imagen tomada de www.radiomundial.com.ve
Fabricio Ojeda, imagen tomada de www.radiomundial.com.ve

Es por esta razon, que en el año de 1962, mientras Argimiro Gabaldón toma Humocaro Alto, Fabricio Ojeda hace los preparativos para abrir un frente, tomando como punto de partida a Guarico, frente que se abre en las montañas de Marilonza y el cerro de Santa Marta, luego de la celebre renuncia de Fabricio Ojeda al Congreso Nacional.

Argimiro Gabaldón
Argimiro Gabaldón

Por aquellos años, tenemos que decirlo, como una denuncia histórica, Guarico perdió a muchos de sus mejores hijos, nuestro pueblo tuvo sus mártires; por eso es que hoy aquí debo traer a ustedes la presencia del Chulias Vázquez, quien fue secuestrado en este pueblo de Guarico y fue llevado hasta el caserio El Coco, y desaparecido por gobierno de AD.

Institutos del Derecho Administrativo.

3.1 Actos Administrativos.
Artículos del 7 al 29 de la LOPA
3.2. Actividad Administrativa.
Artículos del 30 al 35 de la LOPA
3.3. El Procedimiento Administrativo.
Artículos 47 al 71
3.4. Los Recursos Administrativos.
Artículos del 85 al 93 de la LOPA
Ley Orgánica del Procedimientos Administrativos (LOPA) http://1drv.ms/1Ja66Fp
Evaluación
Lee los artículos en LOPA y realiza un trabajo escrito que denominaremos #MonografiaCDD3 de uno de los institutos que tu prefieras.
Elabora un escrito aplicando las pautas del artículo 49 LOPA solicitando información sobre una de estas situaciones supuestas:
A)   suspensión de su sueldo
B)   pidiendo 15 días de permiso
C)   solicitando traslado a otra ciudad
D)   pidiendo información sobre un incremento de horas no cancelado
Ambas evaluaciones debes publicarlas en la página.

Principios del Derecho Administrativo.

2.1. Principio de Legalidad. Establece que el Poder Público tiene su fundamento y límite en las normas jurídicas.
2.2. Otros principios rectores.
  • Principio de Progresividad y no discriminación.
  • Principio de la. Administración al servicio de los particulares.
  • Principio garantista de la Administración Pública.
  • Supremacía constitucional.
  • Derecho de petición.
  • Responsabilidad de los funcionarios públicos y funcionarias públicas por violación de Derechos Humanos.
  • Principio de rendición de cuentas.
Visita estos enlaces para profundizar tu aprendizaje                 

Invitación a registrarse en Docentes de Venezuela

Estoy creando esta pagina http://docentes.com.ve en un formato de Blog, pero con enlaces a servicios tales como el coaching docente, para facilitar formación en blogging para docentes y estudiantes; aulas docentes, donde podrás crear cursos para tus estudiantes por un costo muy módico; freelancer académico, en el que tanto docentes como estudiantes universitarios avanzados pueden ofrecer sus servicios en asesoría de trabajos de tipo académicos en diferentes áreas de conocimiento.

Todos estos servicios de esta pagina están actualmente en construcción, además podrás registrarte usando el botón de registro de Facebook que he colocado en la pagina principal para tal fin.

No soy especialista en informática ni nada parecido, solo estoy propiciando un espacio de formación e información virtual por ensayo y error.

Sumado a todo esto pongo a la orden este espacio para generar un debate necesario sobre la dignificación de la profesión docente. Espero el registro de todos y todas por acá.

El Derecho Administrativo y la Carrera Docente.

Tema 1. Términos básicos.
1.1. Administración Pública.
La administración pública es la organización que tiene a su cargo la dirección y la gestión del Estado en el marco de derecho, las exigencias de la técnica y una orientación política.
1.2. Servicio Público
Los Servicios Públicos  son las actividades desarrolladas para satisfacer las necesidades sociales determinadas por la Ley, respondiendo a diversas necesidades sociales, favoreciendo la realización efectiva de la igualdad y del bienestar social.
1.3. Concepto de Derecho Administrativo
El Derecho Administrativo es la totalidad del orden jurídico que se refiere a la administración pública; el conjunto de reglas jurídicas que rigen los órganos de la administración los cuales están jerárquicamente dispuestos, subordinados.
1.4. Estado Docente y Administración Pública.
La Constitución establece en el artículo 102 que la Educación es función indeclinable del Estado por lo que le da una carácter de Público, por ende competencia de la Administración Pública.
1.5. La Educación como Servicio Público
La norma define claramente que la Educación es un servicio público.
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Institutos del Derecho Funcionarial aplicados a la Carrera Docente

Institutos del Derecho Funcionarial aplicados a la Carrera Docente.

En el módulo uno mencionamos que el artículo 6 de la LOTTT delegaba una serie de aspectos a la normativa funcionarial. Estos aspectos son los siguientes, cuya por extensión mencionaremos los artículos en los que se sustenta cada uno de ellos, a su vez definiremos que estos aspectos delegados de la legislación laboral constituyen institutos jurídicos propios del derecho funcionarial en vista de que estos son determinados por la Función Pública. Estos son:
3.1. El Ingreso
Artículo 40 LOE
Artículo 40 LEFP
Artículos 22 al 26 REPD
Supuestos de ingreso.
Ingreso Contrato
Ingreso Titular
Reingreso
3.1.2. La condición de aspirante.
Artículo 104 CRBV
Artículo 40 LOE
Artículo 17 LEFP
3.3. El Ascenso.
Artículo 40 LOE
Artículos 30, 31, 32, 57, 60 y 61 REPD
3.4. El Traslado.
Artículo 40 LOE
Artículo 73 y 74 LEFP
Artículos 133 al 138 REPD
Artículos 78 al 83 RGLCA
3.5. La Suspensión.
Artículos 54, 71, 72 y 73 LOTTT
Artículos 160 al 164 REPD
3.6. El Retiro.
Artículo 78 LEFP
3.7. Sistema de Remuneraciones
Artículos 53 y 54 LEFP
3.7.1. Las Contrataciones Colectivas.
Artículo 32 LEFP
3.8. La Estabilidad.
Artículo 104 CRBV
41 LOE
30 LEFP
94 REPD
3.9. Las Jubilaciones.
Ley del Estatuto Sobre el Régimen de Jubilaciones y Pensiones de los Funcionarios o Empleados de la Administración Pública Nacional, de los Estados y de los Municipios
3.10. Las pensiones.
Ley del Estatuto Sobre el Régimen de Jubilaciones y Pensiones de los Funcionarios o Empleados de la Administración Pública Nacional, de los Estados y de los Municipios