Matriz FODA para la Jubilación Docente

Matriz FODA para la Jubilación Docente.

Cuantas veces hemos elaborado esta estrategia para proyectos educativos, por que no hacer una Matriz FODA para la Jubilación Docente, para poder planificar nuestra propia jubilación, mas allá de la actividad académica, tomando en cuenta nuestras propias fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en el desempeño del ejercicio.

No se trata de diagnosticar el plantel, aun cuando es un elemento importante, sino diagnosticarnos a nosotros mismos. Iniciamos tal como sabemos con las fortalezas, comenzamos por identificar que estas son las características propias, es decir internas, que son positivas en nuestro desempeño.

En este punto debemos listar cuales son esos factores propios positivos que permanecen en nosotros y que están vinculados al desempeño docente. Por ejemplo, la vocación, la pasión, el manejo de nuestra profesión, si aun existe para el momento que elaboramos la matriz FODA para la jubilación docente propio, y por supuesto el tiempo de servicio, si este es suficiente, son evidentemente fortalezas.

Pero si estas características están disminuidas y sumado a ello presentamos problemas de salud, tanto física como mental, nos encontramos con elementos que son característicamente debilidades. Estos factores debe ser definidos como todo elemento o caracteristicas propia a nosotros de condición negativa para el ejercicio.

Ahora bien, toda condicion foránea al ejercicio que facilita esté debemos ubicarlo como las oportunidades que existen en nuestra profesión. Aunque muchas personas pudieran pensar que las condiciones contractuales son de verdad deplorables, la existencia de unos derechos laborales de carácter progresivo e intangible son oportunidades en cuanto benefician la Carrera Docente.

Es por ello, que todo lo que comprenda facilitar el ingreso, ascenso, promoción, y egreso, garantizando un nivel de vida y un régimen de trabajo acorde, es una oportunidad con la que contamos los docentes.

Pueden existir condiciones que no dependen de noatros directamente y que son también oportunidades, tal como el fácil acceso al trabajo o un ambiente verdaderamente gratificante en el plantel, una buena gerencia, serán oportunidades que no son comunes a todos pero que son muy factibles.

Caso contrario son los factores negativos que perjudican el desempeño, y que para ello refuerzan una debilidad. También existen amanenzas comunes, como el alto costo de la vida, que viene a reforzar la debilidad de los bajos salarios docentes.

Luego de haber identificado los elementos propios de la Matriz FODA para la Jubilación Docente, cada unode los factores deben cumplir con los fines de la planificación estratégica.

Para ello recordemos que los factores positivos están en la parte superior de un sistema de ordenadas, de izquierda a derecha las Fortalezas y las Oportunidades. En la parte inferior se encuentran de la misma manera, de izquierda a derecha, Debilidades y Amenazas.

Para poder comprender esto hagamos un ejercicio:

Fortaleza:

Docente con 18 años de servicio rural.

Oportunidad:

Clausula de los años rurales (15 meses por año rural)

Posibilidades de ejercer otra profesión

Debilidades:

Patología de columna con dolores intensos,

Disfunción cerebral,

Cansancio Mental

Amenazas:

Conflictividad laboral,

Alto gastos en pasajes.

Al identificar estos elementos se genera la pregunta directriz: ¿cómo utilizar las fortalezas, aprovechando las oportunidades, para disminuir las debilidades, eliminando las amenazas?

Es decir, ¿cómo utilizar los 18 años de servicio aprovechando los años rurales, y el ejercicio de una nueva carrera, disminuyendo las patologías de salud, eliminando la conflictividad laboral y el alto gastos en pasajes?

Evidentemente ante esta matriz FODA no es necesario darse cuenta de la repuesta, la tramitación de la jubilación. Este ejemplo es solo una invitación para que cada uno de los docentes interesados pueda tomar una buena decisión.

Coaching Gratis de Jubilación Docente.

Coaching Gratis Jubilación Docente.

Luego de mucho estudiar las necesidades de los docentes en el ejercicio de la profesión definimos la necesidad de un coaching gratis que tenga como objeto preparar al Docente en el reconocimiento de la necesidades de la jubilación o de alguna de sus salidas alternas.

descarga

La jubilación es el proceso de egreso de la carrera docente, ella se activa al obtener el tiempo de servicio, pero existe la posibilidad de salir antes de que este tiempo llegue al limite establecido en la LOE de los 25 años.

Iniciaremos el Coaching Gratis el lunes 16 de mayo, en este Blog, con artículos con texto y popcast como este, y abordaremos las temáticas organizadas en tres fases:

  1. El reconocimiento o diagnostico de nuestra situación actual, con miras a definir si debemos continuar en el ejercicio de la carrera y si ya estamos en nuestro tiempo justo.
  2. Identificación de la vía de egreso: estamos en el tiempo de la jubilación o podemos usar alguna vía alterna o nuestra condición actual no amerita mas que un descanso o una nueva valoración de nuestro contexto profesional y personal.
  3. Ejecución del egreso, o en otras palabras que debemos hacer para irnos, como se realiza ese proceso, con que obstáculos debemos encontrarnos y como los enfrentaremos satisfactoriamente.

En esta experiencia debemos tener claro que LAS Y LOS DOCENTES SOMOS VALIOSOS, NUESTRO TRABAJO TIENE UN VALOR ECONÓMICO Y UN VALOR SOCIAL, AUN CUANDO NO SE NOS RECONOZCA EL PRIMERO EN UNA JUSTA MEDIDA, EL SEGUNDO VALOR DEBEMOS HACER RECONOCER.

El objetivo de este Coaching Gratis mas que lograr la jubilación de la carrera docente es la Dignificación del Educador y Educadora, más alla del aparataje del Estado Docente, la valoración del ser humano motor de la Educación: El Docente.

Por ello, te invitamos a que te unas a esta nueva aventura, sin miedos y con la frente en alto mirando hacia el futuro.

Recuerda ubicar, al final, el formulario para que con tu correo te registres en nuestra lista y podamos mantenerte al tanto de los articulos del Blog, además recuerda no te quedes con la información comparte usando el botón de redes sociales a mano izquierda.

Lanzamiento Coaching Jubilación Docente Gratis.

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Formulario




Coaching Docente ¿Lo necesitamos?

Coaching Docente, algunas interrogantes.

Coaching Docente ¿Los docentes necesitamos un coach? ¿Como se come eso? ¿que es lo que vamos a hacer? ¿para que?

Bueno lo que propongo en el audio es sencillamente un proceso de entrenamiento en muchas cosas de la carrera docente, que de repente pensándolo aquí como emprendedor pudiera funcionar o no.

De repente nadie lo necesita, pero la idea central es esta: entrenarnos para reconocernos dentro de la carrera docente, ¿por qué? Porque estamos en el abandono, porque la carrera no esta dignificada como debe ser.

No sólo es lo salarial, no nos vamos a meter con lo salarial (por ahora).

Metámonos con aquello que se considera como el régimen de trabajo, pero ojo no el régimen de trabajo asumiéndolo nada mas [o únicamente] desde el punto de vista de la legalidad, porque está son muchas normas que nos rigen, y que en la práctica desconocemos.

Se trata mas de los procedimientos, el ser humano involucrado en los procedimientos, el encuentro con ese ser humano, ese docente que es un ser humano, ese docente que tiene una apatía, que tiene un marcado cansancio, que tiene [colectivamente] infinidad de patologías unas médicas, algunas son físicas, otras son psicológicas.

Un docente que es tratado de repostero por los entes directivos o por l sociedad o inclusive por la misma familia, pero en realidad esta cansado.

Un coaching docente desde la ergonomía.

Un coaching docente es plantearse desde el punto de vista de la ergonomía que estudia las relaciones de trabajo cómo es que la vida útil de un docente esta ajustada, por ejemplo, a los 25 años de servicio, cuando llegamos a los 15 años de servicio ya nos sentimos agotados, cansados, cuando llegamos a los 20 ya no damos para mas.

Entonces entra un hombre o una mujer a una carrera con muchas expectativas, pero sale un hombre o una mujer totalmente distinto a aquel o aquella que entro.

Una profesión que debería de nutrir a la persona en la experiencia, en el conocimiento, en el aprendizaje, en la infinidad de muchachos que pasan por nuestras manos, en vez de eso sale una persona que esta cargada de dolores, de achaques, de sentimientos de frustración, de desconocimientos desde el ámbito social.

Por ejemplo, he visto como gente comenta que el docente [en general] es culpable del proceso de la delincuencia, cuando en realidad nosotros lo que hacemos es respaldar lo que se enseña en la casa en el hogar.

Ahora bien, si el hogar es disfuncional por que achacarle al docente [la delincuencia], si el docente no es el disfuncional, sino que esta entrenado, es un educador formado para asumir una profesión.

El coaching para docentes es eso, es reconocer ese docente y decirle en donde esta en el momento que estas [viviendo] tendrás tú [docente que me lees] para tu bienestar como docente que seguir ahí y esperar los largos 25 años que te promulga la ley para irte [con el 100%] de esa jubilación.

Por ello, el coaching es estudiar y reconocer eso [la realidad del docente] en tres objetivos que planteó desde un principio [de interpretación] de equilibrio.

En primer objetivo egresar de la carrera docente con el tiempo exacto.

El primer objetivo es egresar de la carrera docente con el tiempo exacto [y justo], con el tiempo que se requiera, pero ojo ese tiempo se puede ajustar, no necesariamente tienen que ser los 25 años.

Porque ese objetivo de egresar en el tiempo en el momento justo hay que revisarlo en base a los dos siguientes objetivos, que tienen [necesariamente] que estar en equilibrio: el objetivo de los beneficios económicos, que es el segundo objetivo, egresar con la mayor cantidad posible de beneficios económicos, pero siempre en equilibrio con el tercer objetivo: egresar garantizando una integridad física, intelectual, moral y psicológica del docente.

No es nada mas egresar por egresar, que salio y se fue, no, egresar en el momento justo que tiene que egresar [el profesional de la carrera docente] en equilibrio con el tiempo de servicio, los beneficios económicos y la integridad física, social, psicológica, emocional, es decir íntegramente.

La idea no es que salga o egrese [de la carrera docente, con todo respeto por el profesional] una piltrafa humana sino que salga un hombre o una mujer que todavía es capaz de seguir laborando en otra área o de seguir aportando a otra área [del quehacer social] porque [lo único que lo diferencia de los demás es que] ya cumplió con su tiempo [de servicio] en la educación básica.

El año sabático como alternativa.

Habría que revisar porque hay tanta gente que piensa que solo la jubilación es la salida, no es así, aquí se podría revisar que un profesional a mitad de servicio puede pedir un año sabático.

Cabe preguntar ¿cómo hacer para tramitar el año sabático?, [pero] entonces el docente puede pedir una incapacidad residual y [después de ella, habiendo mejorado su condición por la cual la obtuvo] volver al aula ¿por qué no optar por una jubilación especial?.

Todos estos regímenes existen dentro de la administración pública venezolana: la incapacidad residual, la incapacidad absoluta, la jubilación especial y la jubilación, no necesariamente a los 25 años, inclusive también existe la evaluación [o acreditación] de los años de servicio rurales, los años de educación especial [entre otros beneficios contractuales].

Es decir, es ir construyendo un coaching docente en este sentido, que el participante sea capaz de interpretar, desde una atención integral al educador el tiempo que este lo requiera.

Nosotros montamos aquí desde el Blog Docentes de Venezuela esta propuesta armada profesionalmente con un equipo de sociólogo, de psicólogo y de abogados [y] en ese equipo llegar de cual es la información que cada caso [particular amerita].

Por supuesto, [el coaching] tendría un costo que no sería un costo muy elevado, porque lo integramos y ajustamos a la necesidad [y capacidad] del docente, donde el acompañamiento sería por sesión en una pagina web [con acceso privado al docente].

Y en cada sesión vamos a interpretar el texto que nos deje el participante del coaching [por medio de un ticket privado], y [nosotros] le daremos acceso a un audio y un escrito [de forma privada], con material de respaldo, con acompañamiento [opcional] telefónico desde donde guiaremos ese proceso de entrenamiento.

Diagnóstico de la profesión.

[Sera necesario siempre], que reconozca su situación, que haga un diagnóstico de su profesión,  de su ejercicio docente, de su situación psicológica, física, en el cual podemos guiarlo, aun cuando no somos médicos, podemos señalarle que debe acudir al IPASME, y el IPASME debe recibirle la situación [que presente siempre y cuando en el centro de atención mas cercano exista el especialista del área, o sino se le indicara acudir al IVSS, según sea el caso.

La opción del reposo médico.

Sí lo que amerita es reposo continuo bueno tome su reposo continuo [hasta el termino permitido legalmente, manteniendo equilibrio entre los negocios económicos y la salud].

Porque si usted tiene cansancio mental usted no es un repostero, usted tiene que mentalizarse que es una persona que esta sufriendo una patología, el cansancio crónico es una patología reconocida científicamente, por qué tenemos que aguantar o soportar que se nos tilde o estigmatice de reposeros cuando en realidad estamos enfermos.

O es que cualquier otro profesional puede estar 5 horas, 8 horas con 30 o 40 niños a la vez, [entendiendo y asumiendo] que cada niño es un mundo ¿que profesional hace eso? Si un abogado o médico en su relación profesional atiende 10 personas a lo mucho en el día, y cada uno individualizado, nosotros no, nosotros atendemos 30, 40 al mismo tiempo, por 15 años, por 20 años, eso le produce cansancio crónico a cualquiera.

Sumemos las relaciones interpersonales entre docentes, las relaciones interpersonales con la comunidad con los representantes, un docente es un mago pero el mago semcansa y la magia se agota.

Sobre eso debemos hacer un diagnóstico, sobre esa fase es una sesión [o mas de ser necesarias], que tendría un costo, que no me atrevo a establecer monto, pues hay que calcular para que sea justo el valor de lo que se pagaría y a la vez eso permitiría mantener la experiencia en el tiempo atendiendo la mayor cantidad posible de compañeros y compañeras que requieran el coaching.

Ese elemento (el diagnóstico) se desarrolla en una sesión de acompañamiento [o coaching propiamente dicho] en donde nosotros le indicaríamos “bueno compañero usted debe hacer esto, esto esto, esto”, eso claro posterior al diagnóstico del caso particular.

Coaching por sesiones.

Luego en otra sesión, esperando que vuelva, de ser necesario [se retoman las indicaciones anteriores]; igual el mismo proceso [que en la primera sesión] cancela vía online o vía deposito o transferencia electrónica, confirmado el pago se le da ingreso al área privada de la página.

En cada sesión de coaching va a conseguir el material individualizado a su caso, [es por ello que definimos] un limite de la cantidad personas que pudiéramos ir atendiendo diario o semanalmente, para dar respuesta a cada caso , como ya lo indique individualizado, porque cada caso es único.

Comunidad virtual.

Después de ahí seguir con el acompañamiento, dar la opcion de crear un grupo de apoyo, en una comunidad virtual que pudiera generar [el espacio oficial] de ese grupo de apoyo.

O de repente si existe la necesidad de una comunicación mas directa, mas allá del audio grabado, [pudiera ofrecerse] una llamada telefónica en la que se haga las observaciones a los compañeros que así requieran de ese apoyo.

Desde Docentes de Venezuela lanzamos este primer podcast para dar a conocer esta línea de trabajo del Blog esperando el feedback entre ustedes y nosotros, [para] que nos digan si les parece la idea, si es demasiado loca pero factible [y sobre todo útil para ustedes].

O por el contrario, es loca pero igual no les sirve , por favor tu opinión es importante [es vital para este proyecto por ello] necesitamos tu comentario y recuerda compartir en tus redes, usa el botón flotante a mano izquierda, mientras mas colegas nos lean mejor, quizás tu no necesites la información pero otros sí pueden requerirla con urgencia.

También te pedimos oír el audio que hemos dejado,  te tomará solo 12 minutos, pero pueden ser minutos vitales para ti en lo personal y profesional, además dejamos el enlace a la encuesta del coaching docente, si te interesa llena la aquí.

Popcasts

Indroducción Coaching Jubilación Docente (1-3)

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Introducción Coaching Jubilación Docente (2-3)

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Introducción Coaching Jubilación Docente (3-3)

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Encuesta para planificar servicios.

Encuesta para planificar servicios del Blog Docentes de Venezuela.

Hemos venido evidenciando la participación de muchos colegas en el Blog haciendo planteamientos sobre situaciones o tramites que quieren realizar, de ahí la necesidad de una encuesta para planificar servicios del Blog Docentes de Venezuela.

Dichas inquietudes van desde el tramite de traslado hasta la solicitud de jubilación o incapacidad, así como el reconocimiento de años de servicio. Hemos en la medida de las posibilidades venido respondiendo cada una de estas interrogantes

Pero a la vez se ha generado la incertidumbre sobre cuales son las situaciones que mas afectan a los docentes en su ejercicio profesional, y si conocen estos el coaching como posible proceso de solución a las mismas.

Por ello hemos ideado una sencilla encuesta para poder afinar la posibilidad cierta o no de crear un servicio de coaching dirigido a docentes desde este Blog u otros medios que permitan la comunicación efectiva.

Le invitamos sin ningún compromiso a que nos dejes tu opinión al respecto en este sencillo formulario.

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