Los objetivos de la Jubilación de un docente.

descargaObjetivos de la Jubilación Docente.

La jubilación no es un acto irresponsable que se debe asumir sin planificación, cualquier profesional que se planteé su cese de funciones debe proponerse los objetivos de la jubilación docente adaptados a su situación particular.

Ahora bien, no existe una formula mágica, no la encontrará aquí y si alguien se la ofrece en otro lado pues tenga cuidado y dude porque le pueden estar ofreciendo algo ilegal.

Lo que si le ofrecemos en este Blog es información sobre la jubilación como proceso de egreso de la carrera docente, que deberá adaptar a su situación particular, en base a un criterio integral que tome en consideración tres objetivos:

1°. Egresar con el menor tiempo de servicio posible de la carrera docente,

2°. Egresar perdiendo la menor cantidad de beneficios económicos posibles,

3°. Egresar sin sufrir, usted y su núcleo familiar, traumas físicos o psicológicos. En caso de existir, buscar la forma de minimizarlos.

Analicemos estos tres objetivos, el primero egresar con el menor tiempo no significa acortar esté perjudicando lo otros objetivos, pues los tres son integrales, y puede que en su caso tenga usted que priorizar alguno de ellos manteniendo un equilibrio.

Pongamos ejemplos para que entiendan el planteamiento, pensemos en un docente con 5 años de servicio en medio urbano, que para tramitar la jubilación tendrá que esperar 20 años para salir con el 100% de sus beneficios económicos, es decir cumpliendo con el 2° objetivo.

Pero en esos 20 años su salud podría verse comprometida, tanto física como mental, por ende debería buscar una salida intermedia para retirarse antes que esto ocurra, perdiendo beneficios económicos que serían sacrificables mientras  conservé su salud.

Pero puede que se dé el caso excepcional que llegue a los 25 años en perfecto equilibrio entre su salud y los beneficios socioeconómicos, que no es que son la gran cosa, pero eso es arena de otro costal en este momento no toca debatir sobre ello.

Otro ejemplo, en sentido inverso al anterior, un docente con 20 años de servicio, con deseos de retirarse, con problemas de salud propios del ejercicio, pero con la preocupación de que su edad no es la que comúnmente se estipula, 55 o 60 años, para las damas y los caballeros respectivamente.

En ese caso, privaría el manejo real de la información, pues una cosa es la edad y otra el tiempo de servicio, además existen formulas que garantizan tanto la salud como la estabilidad laboral mientras se tramita el cese laboral o jubilación.

Existe la interpretación errónea de que para jubilarse se deben tener 55 años las damas o 60 los caballeros, tal apreciación no solo es errónea sino incompleta y puede que hasta año intencionada cuando quien la hace es quien representa al patrón.

Un tercer ejemplo, un docente con edad cercana a la tercera edad, pero con la mitad del tiempo de servicio o menos, que debería tener la información para poder evaluar los tres objetivos de la jubilación, a saber egresar con el tiempo, egresar perdiendo poco, egresar lo mas sano posible.

En síntesis, los 3 objetivos de la jubilación docente son mas que una camisa de fuerza una propuesta de un principio de interpretación basado en el equilibrio entre los tres objetivos de la jubilación, para hacer una apreciación adecuada de la situación y tomar la decisión mas conveniente para un docente.

Puede que el resultado de la interpretación en base a los 3 objetivos de la jubilación docente resulte en una decision contraria a ella, como seguir trabajando, o proponerse la gestión de la incapacidad, o el año sabático o la muy temida y ultima opción de la renuncia.

Todo ello dependerá del principio de equilibrio, que hemos venido desarrollando en nuestra obra Jubilación Docente, cuando es una decisión correcta.

¿Soy Docente Colaborador o Docente Precarizado?

¿Soy Docente CColaborado o Docente Precarizado?

Si un educador se llega a preguntar soy docente colaborador o docente precarizado es porque conoce el MPPE desde la gestión de la ministra Hamson, cuando se hizo común el término docente colaborador para referirse a aquellos docentes que comienzan a trabajar pero no cobran debido a que están esperando un contrato, cuando en realidad lo que ocurrio es que es un docente precarizado.

Tomado de www.panorama.com.ve
Tomado de www.panorama.com.ve

Dicho contrato es la única forma de ingresar a la nómina del ministerio de educación. Esta práctica fue muy usada durante los primeros años de la década del 90 pero luego del gobierno de Caldera el ingreso a nomina del Ministerio de Educación como docente contratado o interino, como en verdad es el término legal, se redujo a solo unos pocos meses.

Posteriormente comenzaron a surgir los docentes que no cobraban pero atendían matrícula cumpliendo con todas las pautas de la labor educativa, sin recibir remuneración alguna. Esta condición aumento en la gestión de Mariam Hanson, de la que se oyó hablar de docentes colaboradores.

Para la señora exministra y sus sucesores estos docentes colaboradores eran todos aquellos que no tenian credencial y duraban años esperando pago.

Esta situación ha generado en varios estados del país una conflictividad social, y siendo un problema laboral muy pocas veces ha sido apoyada por sindicatos y casi siempre los colectivos o grupos que se han organizado para enfrentar esta condición terminan influenciados por grupos del poder dentro del exMPPE.

Ante esta situación en los blogs Derecho Colaborativo y Docentes de Venezuela nos hemos propuesto iniciar una serie de articulos que denominaremos Docente Colaborador o Docente Precarizado.

Estos articulos están dirigidos a dos tipos de docentes, aquellos que trabajan sin cobrar esperando un contrato y aquellos que pasaron por esta situación y que, siendo lo mas común, ingresaron a nómina pero no se les pago todo el tiempo trabajado.

En la serie Docente Colaborador o Docente Precarizado conoceremos las temáticas relacionadas con esta situación, entre ellas a saber:

  • Condiciones reales del ingreso a la docencia 2010-2016,
  • Concepto y Características de la Precarizacion Laboral,
  • Normativas del Ingreso a la Profesión Docente,
  • Procedimientos de Ingreso a la Profesión Docente,
  • Vía administrativa para reclamar el ingreso a la profesión docente,
  • Vía judicial para demandar el ingreso a la profesión docente,
  • ¿Como reclamar el tiempo que trabajé al ministerio sin cobrar?

Sí te interesa leer los artículos de esta serie puedes suscribirte totalmente gratis por medio del formulario, nosotros te enviaremos un email cada vez que se publique un artículo.

Sí conoces de alguien que haya sufrido esta situación por favor comparte este artículo, ayudanos a difundir esta información.

Suscripción Serie Docente Colaborador= Docente Precarizado

* indicates required
Nombre y Apellido *

Correo Electrónico *

Celular (Opcional para Grupo Whatsapp)
Condición Laboral

  • Trabaja esperando contrato sin pago ante el MPPE
  • Trabaja esperando contrato ante otra dependencia
  • Trabajo esperando contrato pero ya cobra y no le pagaron completo
  • Trabajo esperando contrato y se retiro
  • Ninguna de las anteriores